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迪卡改造項(xiàng)目 | Lion森林國(guó)際幼兒園

參考造價(jià)：暫未填寫| 空間：教育機(jī)構(gòu)| 面積：4000平米| 瀏覽數(shù)：2017

案例簡(jiǎn)介 Case description

項(xiàng)目概況：此項(xiàng)目位于天津南開區(qū)紅旗南路和南翠屏山公園的南側(cè)，原來的建筑是一所養(yǎng)老院，一共4000平方，戶外1800平方。是一所比較典型的天津小洋樓，紅屋頂建筑。作為改造項(xiàng)目，我們最大限度的保留了原建筑獨(dú)特的外形，并且充分利用了區(qū)塊后部的空間，打造了森林幼兒園融于自然的風(fēng)格，同時(shí)去除了無功能且占地的老舊連廊，將動(dòng)線升級(jí)改造為孩子們能自由奔跑的空中走廊。

作為改造項(xiàng)目，我們最大限度的保留了原建筑獨(dú)特的外形，并且充分利用了區(qū)塊后部的空間，打造了森林幼兒園融于自然的風(fēng)格，同時(shí)去除了無功能且占地的老舊連廊，將此處動(dòng)線升級(jí)改造為孩子們能自由奔跑的空中走廊。

基地內(nèi)部相對(duì)平坦，高差不大。改造后一共15個(gè)班的幼兒園。目的用地面積相對(duì)其班級(jí)規(guī)模而言較為局促，對(duì)幼兒園而言，擁有一個(gè)愉悅的空間場(chǎng)所是必要的。如何在有限的用地條件下創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、充滿關(guān)懷且富有童趣的教育空間是建筑師需要面對(duì)的基本問題。

在室內(nèi)改造的過程中，設(shè)計(jì)師利用建筑原有梁和新建鋼梁，合理設(shè)計(jì)保證高度足夠。克服了建筑外形尖屋頂行成的頗多難以利用的斜面及不規(guī)則空間，開創(chuàng)性的對(duì)區(qū)域進(jìn)行功能化區(qū)分，改造出諸多頗受孩子們歡迎的游戲空間及公共藝術(shù)區(qū)。

園區(qū)內(nèi)的主要活動(dòng)場(chǎng)地處于建筑南側(cè)，園區(qū)入口處于建筑北側(cè)，因此我們從入口大門區(qū)域設(shè)置了三條引導(dǎo)流線，將孩子和老師引導(dǎo)向不同的功能區(qū)域。

紅色的空中走廊將園區(qū)的場(chǎng)地區(qū)分為硬質(zhì)活動(dòng)場(chǎng)地和森林體驗(yàn)區(qū)，曲線型的連廊從豎向和平面兩個(gè)角度將整個(gè)場(chǎng)地串聯(lián)起來，同時(shí)從地面和空中將建筑和玩具聯(lián)系起來，大大豐富了園區(qū)活動(dòng)的趣味性。

藍(lán)色的地面引導(dǎo)線在引導(dǎo)人流進(jìn)入建筑的同時(shí)也承擔(dān)著跑道的功能。白色的引導(dǎo)線將人流引導(dǎo)向地面部分的硬質(zhì)活動(dòng)區(qū)域和森林體驗(yàn)區(qū)。

我們希望摒棄目前各種具象生硬、過度裝飾、浮于表面且缺乏想象力的兒童空間設(shè)計(jì)手法，轉(zhuǎn)而從空間形態(tài)本身的趣味性出發(fā)，將整個(gè)空間本身打造成一個(gè)巨大的玩具，讓孩子們毫無束縛地、自發(fā)地去探索、發(fā)掘和創(chuàng)造屬于自己的趣味空間和生動(dòng)體驗(yàn).

考慮到改造的成本，設(shè)計(jì)師決定不對(duì)建筑外觀進(jìn)行較大改動(dòng)，而是通過色彩的靈活運(yùn)用，及對(duì)建筑外觀尖屋頂元素的提取，營(yíng)造出適合于教育空間的姿態(tài)。

入口處的墻面，被設(shè)計(jì)師改造為墻面游戲區(qū)，鮮亮色彩的引入，有助于吸引孩子們的注意，同時(shí)能夠幫助他們克服來到新環(huán)境的恐懼。墻面上裝飾的動(dòng)物造型，木質(zhì)小房子及滑梯的組合也成了孩子們嬉戲玩鬧，釋放活力樂園。

結(jié)合用地具體情況與園方的教育理念，設(shè)計(jì)師提出了“兒童廣場(chǎng)”的概念，希望該幼兒園建成后能成為一個(gè)孩子們可以自由探索的“城市廣場(chǎng)”。

“大自然是最好的課堂”，讓孩子們?cè)谏种杏^賞綠葉繁花，聆聽鳥叫蟲鳴，領(lǐng)略四季變化的奧妙，一起在大自然的懷抱里成長(zhǎng)。是森林幼兒園的核心意義所在。

設(shè)計(jì)師通過穿梭的空中走廊，打破了室內(nèi)與室外，建筑與自然環(huán)境之間的界限，樓梯隱藏在樹葉和枝杈的陰影中，而蔓生的枝杈和茂密的樹葉也在建筑內(nèi)部穿透。

入口兼大廳接待區(qū)

視覺上空曠、穿透的長(zhǎng)廊

“游戲”是孩子重要的學(xué)習(xí)方式，游戲不僅涉及到工具和玩具，有時(shí)這些感官體驗(yàn)成為空間關(guān)聯(lián)的標(biāo)準(zhǔn)。在空間布局上，我們利用空間本身，將房子打造成一個(gè)大的游戲工具。在環(huán)境上創(chuàng)造各種豐富的地形，實(shí)現(xiàn)可玩可學(xué)。

由于建筑北面與西面其他建筑的遮擋，園區(qū)內(nèi)部的采光受到了一定的限制，設(shè)計(jì)師采用了退空間和間接引光的手法來增加被遮擋區(qū)的采光。

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