前臺接待區(qū)域位于進門玄關與教學區(qū)的中間位置,有著承前啟后的過渡作用。地面地磚與教學區(qū)、接待區(qū)的地板產(chǎn)生對比,墻面灰色藝術涂料,整體形成一個灰色的半圍合區(qū)域,以強調(diào)此空間的特殊性。
原始空間有4.2米層高,我們在前臺的正上方設置了一個夾層,特意壓低層高,用玻璃欄桿營造了一個挑高的二層空間,而等候區(qū)又保留了原始層高,最大的釋放了空間的高度,兩個不同空間,一高一低,產(chǎn)生對比,放大空間層次。
右側(cè)過道的底端滿足業(yè)主的要求,設置了一個集體拍照或平時練功打卡的區(qū)域,樓梯踏步向上延伸到二層夾層,和前臺夾層此產(chǎn)生呼應。
在通道盡頭,男女浴室分設兩端。線型的延伸,從立面到頂面再重回到立面,從遠至近,依次推進,以此來區(qū)分空間的不同屬性。
頂部以木盒造型代替了橋架,將設備管線暗藏中木盒中,同時將木盒視作為一條線自前往后串聯(lián)起不同的空間。懸空的卡座與茶水吧串聯(lián),作為狹長過道的中間點鏈接著前中后,同時滿足了課間休息所需的座椅。
私教室及大教室被消防樓梯和設備井分隔,以此產(chǎn)生了狹長的過道。我們在通道盡頭設置了層層疊級的樓梯,作為端景的同時亦滿足了業(yè)主陳列打卡和拍集體照的不同訴求。
因為采光面有限,我們將玻璃磚、原木、綠植等元素重復的疊加使用,以營造一個更加輕松有愛的環(huán)境,讓練瑜伽這件事情在一個溫暖的環(huán)境中發(fā)生。
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