(平面布置圖)
這是漾設(shè)計首次承接少兒編程教育類的項目,且因業(yè)主工作地原因主要是以線上形式進行溝通。從同項目經(jīng)驗及溝通條件上來看,這次合作似乎頗有難度?但在相互信賴的基礎(chǔ)之上,整個合作過程都十分順暢,偶有小意外也能及時進行對接并迅速處理,項目最終得以實現(xiàn)預(yù)期的落地效果也就順理成章了。
業(yè)主希望坐落在深圳南山區(qū)的DASH編程學(xué)院能夠兼具科技感與童趣,希望能夠通過室內(nèi)設(shè)計讓該校區(qū),讓前來學(xué)習(xí)的孩子不僅僅是學(xué)到知識,還能體會到親手實踐的快樂!抱著這種初衷,一家造型獨特、線條流暢、顏色活潑、圍繞一個圓展開的編程學(xué)院就誕生了!
充滿現(xiàn)代科技感的設(shè)計,會讓孩子們想起最喜愛的科幻動畫和電影,就像是這造型獨特的柱子,用軟膜將燈管包裹,一開燈,藍色燈光注入,產(chǎn)生強烈的視覺沖擊,好似外星人的傳送門。
一眼望去,流動的線條,鮮艷的顏色,像昆蟲一樣的造型,仿佛置身于星際大戰(zhàn)的時空。
以銀白為基調(diào)的室內(nèi),有別致的蹲椅,吸人眼球的圓柱,憨態(tài)可掬的機器人,讓人目不暇接。
前臺利用燈光的巧妙設(shè)計營造了空間的科技感,就像柜體及柱子上的燈帶,弱化了本體的體量感,增加了視覺上的通透感,更凸顯半透明的質(zhì)感和光感。
不管是拼圖、搭積木還是設(shè)定指令操控機器人完成任務(wù),都能鍛煉孩子的邏輯思維和動手實踐能力。而孩子們成功后的歡呼雀躍,也讓老師感到異常滿足。
墻壁上的燈帶,以流線形式連通整體,豐富了空間的層次感,不顯封閉。
透明玻璃墻和玻璃窗戶的設(shè)計,不僅能讓孩子感覺好像暢游在外星球似的無比奇妙,還能激發(fā)他們的想象力。此外,也能讓家長更好的了解孩子學(xué)習(xí)的狀況,所謂一舉三得。
在孩子的眼中,世界上的每件事物都充滿著神奇的色彩,他們對新鮮事物也有著蓬勃的求知欲。在每間教室的墻壁上,都有不一樣的幾何圖案,讓空間變得生動有趣。
辦公區(qū)的布置十分簡潔利落:潔白的天花頂布上藍色圓形燈管,白色平行四邊形的書桌上擺著黑屏白底電腦,灰色和白色的椅子相互穿插……一切都剛剛好。
高爾基曾說,當我們認識了世界的奧妙,我們就真正改變了生活。隨著IT的進步,我們對世界的探索變得越來越便利,這次為DASH編程學(xué)院做的設(shè)計,讓我們知道,原來計算機的世界不只是嚴肅,還可以豐富多彩。
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