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零畫室｜Mur Mur Lab
參考造價：暫未填寫|
空間：教育機構(gòu)|
面積：暫未填寫|
瀏覽數(shù)：25045
案例簡介 Case description
暫時離開嘈雜的大都市，隨著一群熊孩子的歡聲笑語感受親切的人與人交談。不受拘束，那么自由。在平行時空，另一個宇宙，過著自己理想生活。這是丁校長的生活。選擇在家旁邊做一間畫室。第六年，她決心升級一下自己的畫室空間。 
▲畫室外貌
為一個西方版畫體系背景的業(yè)主植入一個有關(guān)中國園林的想象是一件有趣的事。進入畫室，天窗的光線是自然的引導(dǎo)，提示左右一開放一封閉的空間。正對的門洞背后還隱藏著一個小小的繪本區(qū)。公共空間被分解為一系列方形的對角相接，對角線的關(guān)系帶來空間方向的不斷轉(zhuǎn)折和變化。類似滄浪亭中的翠玲瓏，在一個小空間中表達“曲折盡致”的意味。
為一個西方版畫體系背景的業(yè)主植入一個有關(guān)中國園林的想象是一件有趣的事。進入畫室，天窗的光線是自然的引導(dǎo)，提示左右一開放一封閉的空間。正對的門洞背后還隱藏著一個小小的繪本區(qū)。公共空間被分解為一系列方形的對角相接，對角線的關(guān)系帶來空間方向的不斷轉(zhuǎn)折和變化。類似滄浪亭中的翠玲瓏，在一個小空間中表達“曲折盡致”的意味。
▲分散布置的天窗
三間教室是開放關(guān)系中最封閉的“房間”，它們被布置在南向。受到原結(jié)構(gòu)剪力墻的限制，教室的“山墻”被設(shè)計成前后的錯落，決定著公共空間的尺度和形態(tài)。這些“山墻”也構(gòu)成了連續(xù)起伏屋面的視覺支撐。連綿的屋頂有點像山，坡屋頂在同一方向縱深?？此茻o序。橫亙墻體的樂園是小山。鉆過中間的山洞，像孩子一樣，躺下或者趴下片刻，欣賞這個世界的純真。以一個設(shè)計師的玩樂之心去交換，或者說對話孩子們在空間中享受的純樂之心。應(yīng)該沒有比這更值得的交換了吧。
三間教室是開放關(guān)系中最封閉的“房間”，它們被布置在南向。受到原結(jié)構(gòu)剪力墻的限制，教室的“山墻”被設(shè)計成前后的錯落，決定著公共空間的尺度和形態(tài)。這些“山墻”也構(gòu)成了連續(xù)起伏屋面的視覺支撐。連綿的屋頂有點像山，坡屋頂在同一方向縱深?？此茻o序。橫亙墻體的樂園是小山。鉆過中間的山洞，像孩子一樣，躺下或者趴下片刻，欣賞這個世界的純真。以一個設(shè)計師的玩樂之心去交換，或者說對話孩子們在空間中享受的純樂之心。應(yīng)該沒有比這更值得的交換了吧。
▲自由的空間規(guī)劃
她喜歡馬蒂斯，她的零畫室就像她一直在堅持做的事情。清澈見底。周一是畫室的閉館日，參考國際慣例。但是，依然有不甘心的熊孩子會在飯后來耍。據(jù)說，無論是否是來學(xué)畫的孩子，都會在這座小山上流連忘返der~七月份的尾巴，屬于獅子座。繩子上，像鳥兒一樣在孩子的頭上。那是想象力的翅膀。趴在這個孩子的山洞做個夢吧，萬一實現(xiàn)了呢？
她喜歡馬蒂斯，她的零畫室就像她一直在堅持做的事情。清澈見底。周一是畫室的閉館日，參考國際慣例。但是，依然有不甘心的熊孩子會在飯后來耍。據(jù)說，無論是否是來學(xué)畫的孩子，都會在這座小山上流連忘返der~七月份的尾巴，屬于獅子座。繩子上，像鳥兒一樣在孩子的頭上。那是想象力的翅膀。趴在這個孩子的山洞做個夢吧，萬一實現(xiàn)了呢？
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